lunes, 30 de abril de 2018

SEMANA 15 ÉTICA Y VALORES 9º

SEMANA 15 ÉTICA Y VALORES 9º

TEMA: AUDICIÓN LA ÚLTIMA GOTA

OBJETIVO: REFLEXIONAR CON LOS ESTUDIANTES SOBRE ACCIONES PARA CUIDAR EL AGUA EN EL COLEGIO Y EN EL HOGAR, Y LAS CONSECUENCIAS DE NO HACERLO

ACTIVIDAD:

1. Lectura de la reflexión "la última gota"

2. Hacer un escrito sobre el mensaje central de la reflexión

3. Hacer un cómics de 8 escenas sobre la historia


REFLEXIÓN  "LA ÚLTIMA GOTA"


                                          Aquella mañana, parecía ser como cualquier otra, 
la ciudad despertaba lentamente, 
las luces de neón desaparecían y las marquesinas 
se iban apagando como velas que se consumen, 
los trasnochadores huían de los primeros rayos del sol, 
y el sonido de la gran ciudad, 
iba creciendo a cada momento como un palpitante corazón, 
que activa su ritmo, 
ante el esfuerzo, físico, sin embarco, 
no seria como cualquier otra. 

cerca de las once de la mañana, 
las amas de casa que lavaban trastos y ropa, 
notaron que el chorro de agua que fluía interesante por el grifo 
decrecía y se apagaba. 
algunas maldijeron, 
otras se lamentaron gimoteando. 
no falto la que golpeara los tubos y las llaves, 
y las demás se, 
encogieron de hombros. 
ya volverá. 

la comida estuvo tarde, 
los trastos no pudieron lavarse, 
en la calle no se vendió comida, 
y los puestos de aguas frescas, agotaron sus existencias, 
los sanitarios se empezaron a convertir en un problema, 
pero a pesar de todo aquello existía la esperanza, 
VOLVERÁ, pensaban. 

el tercer día, 
todos asistieron al trabajo, sin bañarse. 
los transportes y las oficinas, olían mal, 
y muchos restaurantes tuvieron que cerrar, 
y los enfriadores, así como los equipos de aire acondicionado, 
no trabajaron, 
en los super mercados, las latas de juego, 
de conservas, 
y los refrescos, se agotaron en las primeras horas de la mañana, 
por supuesto escaseo la leche,asta desaparecer, 
en las calles empezaron, a quedarse detenidos, 
algunos automóviles por falta de liquido, 
el transito para las primeras horas de la tarde, 
se detuvo por completo, 
el agua no volvía, 
la gente pensó en todo para conseguir el vital liquido, 
secaron los tinacos con esponjas, 
sacaron el agua de los radiadores de los vehículos, 
rompieron tuberías para chupar asta las ultimas gotas, 
y por ultimo, 
recurrieron alas alcantarillas y las coladeras, 
a los charcos y alas sanjas. 

al quinto día. 
la asistencia a los trabajos fue nula, 
aquello se había, convertido en un problema tan grande, 
que nadie, se podía dar el lujo de pensar, 
en otra cosa que no fuese el agua, 
la ciudad apestaba, 
el olor que despedían, 
las casas y las calles era nauseabundo, 
por todas partes se encontraban desperdicios, 
excremento, basura, 
muchas personas empezaron a emigrar a otras partes, 
en busca del agua, 
SIEMPRE EN BUSCA DEL AGUA. 
la ciudad empezaba a morir rápidamente, 
se encontraba totalmente 
paralizada, los caminos obstruidos 
por cientos de vehículos inservibles, 

para el séptimo día, 
la ciudad era solo podredumbre y desbastador, 
el éxodo comenzó a generalizarse. 
y por las carreteras, se veían miles de personas, 
emigrando a otras ciudades, 
con la esperanza de encontrar agua. 
no había luz, ni servicio en los teléfonos, 
las comunicaciones estaban interrumpidas, 
por el personal que abandonada sus puestos 
no había vida posible, 

en el noveno día. 
no quedaba habitante alguno en la ciudad, 
todos la habían abandonado, 
la peste lo inundaba todo, 
el aire era irrespirable, la era del agua, 
HABÍA TERMINADO POR FIN. 
ya no habría mas personas que lavaran 
día tras día, sin necesidad, 
ni quien se exprimiera los barros frente al espejo, 
mientras el agua se consumía en el lavabo, 
ya no mas duchas tranquilas de 20 y 30 
minutos con agua caliente, mientras 
casi se dormían en la regadera o en la tina, 
ya no mas lavadas de trastos con grandes cantidades de agua, 
ya no mas mangueras abiertas serpenteando 
sobre la sera, olvidadas, 
mientras el liquido corre, 
ya no mas fuga de agua, en las que nadie ase caso, 
YA NO MAS. 

pasados doce días. 
un hombre sudoroso y con la 
ropa echa girones, 
se acerco ala ciudad, 
tras el, una mujer con un niño en brazos, 
trastabillaban, 
llevaban los labios partidos por la sed, 
sus ojos se hundían, 
los huesos de sus caras sobresalían desmesuradamente, 
el hombre, primero en llegar, 
se cubrió la nariz con una mano, 
el olor daba nauseas, 
callo de rodias ala mitad de la calle, 
la mujer llego asta el sollozando desesperada, 

NO ES POSIBLE GRITO ELLA AFERRÁNDOSE 
A LOS HOMBROS DE SU ESPOSO, 
SI CONTESTO EL RESINADO EL AGUA SE A TERMINADO EN 
TODO EL MUNDO PARA SIEMPRE, 
ALCANZO A DECIR AL TIEMPO, 
QUE VEÍAN A SU PEQUEÑO HIJO MORIR 
DESHIDRATADO, EN SUS BRAZOS. 


EN NUESTRAS MANOS ESTA EL DESTINO DEL MUNDO

viernes, 27 de abril de 2018

Semana 14

Debido a reunión del Consejo Directivo el grupo 9-1 no tendrá clase por tal motivo deben estudiar conversión de unidades de longitud y mirar el siguiente taller:


lunes, 23 de abril de 2018

SEMANA 14 ÉTICA Y VALORES 9º

SEMANA 14 ÉTICA Y VALORES 9º

TEMA: SALVEMOS AL MUNDO: VÍDEO HERMOSA REFLEXIÓN DEL AGUA

OBJETIVO: REFLEXIONAR SOBRE LA VALORACIÓN Y LA PRESERVACIÓN DEL AGUA COMO LIQUIDO VITAL

ACTIVIDAD:

1. Vamos a ver el vídeo

2. Se realiza reflexión y plenaria en grupo



martes, 17 de abril de 2018

Semana 13

Se realiza laboratorio c para medir masas, pesos, longitudes, con diferentes instrumentos del laboratorio

Para mejorar la comprensión ver

Refuerzo Matemáticas Primer periodo 9°

Estudiantes aquí encontraran las actividades de refuerzo del primer periodo, debe entregarse el próximo Jueves 26 de Abril 9°-02 y el Viernes 27 de Abril 9°-01, en la clase.
La sustentación se hará el fin de semana próximo en forma virtual. Click

lunes, 16 de abril de 2018

SEMANA 13 ÉTICA Y VALORES 9º


SEMANA 13 ÉTICA Y VALORES  9º

TEMA: CONTINUACIÓN DE LA RECUPERACIÓN DE ÉTICA Y VALORES


LECTURA DE PROFUNDIZACIÓN

El hombre tiene la obligación moral de satisfacer y de responder por los deberes que le impone consigo mismo y con sus semejantes, su condición individual en la vida y su sitio en el conglomerado en el cual actúa como elemento social. Esta es su responsabilidad.

Tiene responsabilidad desde que tiene conciencia, hasta el último instante que aliente su vida. Comienza con el deber de respetar y obedecer a la autoridad paternal. Y a través de la vida, tendrá que responder por los graves deberes que ésta cargue sobre sus hombros. Es como si en sus manos se confiara un tesoro que cuidar y defender para entregarlo progresivo, o por lo menos intacto, el día inevitable de las cuentas.

La responsabilidad tiene la medida de los deberes. Los materiales y los morales. Está en relación directa de la capacidad, de la jurisdicción y de la libertad. De aquí que concierne mayor responsabilidad al gobernante, al jefe y al superior que a los subalternos.
El sentido de la responsabilidad estructura la personalidad del hombre,  es la responsabilidad la raíz, el origen de las demás virtudes morales de la persona.


ACTIVIDAD:

1.    Mediante un cuadro, mencione y represente 10 virtudes que cada uno de los jóvenes de su edad debe desarrollar,  virtudes que  van a ser necesarias en el progreso de su proyecto de vida.

2.    De acuerdo a lo visto en clase, explique la importancia de la responsabilidad individual y del trabajo en grupo.  Enuncie dos ejemplos de cada caso.

3.    Explique ¿por qué se le llama al hombre un animal de proyectos?, de qué forma nos sirve para el desarrollo del proyecto de vida.

4.    Mencione  las dificultades que ha presentado dentro de la institución educativa y por lo mismo ha presentado un bajo rendimiento; realice una autoevaluación y proponga soluciones para evitar  las malas prácticas sociales y el bajo rendimiento.

5.    Elabore una caricatura donde se muestre usted mismo en desarrollo de su proyecto de vida.

6.    Explique  como usted como miembro de esta sociedad le puede servir, que aportes puede usted realizar teniendo en cuenta su proyecto de vida.

7.    Con ayuda de sus padres determine el tipo de responsabilidad que debe mostrar cada estudiante dentro de sus instituciones educativas.

8.    Con la ayuda de sus padres expliquen por qué se afirma que el hombre es un ser sociable y cuál es la tarea de las nuevas generaciones  en la sociedad.

9.    Elabore dos caligramas sobre la sociedad ideal en la cual podríamos vivir con la dignidad que requiere cada uno de sus habitantes.

10.  Determine la importancia de las normas de cortesía y la buena educación en el proceso de socialización en casa, el colegio y los lugares públicos.

11.  Elabore un listado de principios  que en casa y el colegio le han inculcado, por separado explique la importancia de estos principio en el desarrollo de su vida, en el trato con sus familiares y en el desarrollo de su proyecto de vida.

12.  Comprendiendo que el valor que cada individuo da a los diferentes principios es diferente, mencione los principios que ha adquirido a lo largo de su vida, determine el valor que usted da a cada uno.

13.  Realice un listado de antivalores (10) que los jóvenes de hoy muestran sin tener en cuenta el daño que hacen a los demás miembros de la comunidad, explique cada uno de ellos.

14.  Explique la relación de la responsabilidad y el desarrollo del proyecto de vida.

15.  De acuerdo a lo usted  observa en nuestra comunidad educativa, mencione cada uno de sus miembros  y frente a cada uno de ello establezca sus responsabilidades. Además explique por qué es importante que cada miembro de la sociedad tenga sus funciones bien establecidas.

viernes, 13 de abril de 2018

Refuerzo primer periodo periodo

Los estudiantes que no alcanzaron los logros durante este periodo deben realizar las siguientes actividades:


Resumen de vídeos y talleres del blog de las semanas 1-10.
Cuaderno al día,  con todas las actividades realizadas durante el periodo.
Corregir la evaluación de periodo, pegarla en el cuaderno y hacerla firmar del acudiente.

En la semana 13  deben presentar evaluación de sustentación.

Semana 12

lunes, 9 de abril de 2018

SEMANA 12 ÉTICA Y VALORES HUMANOS 9º

SEMANA 12  ÉTICA Y VALORES HUMANOS 9º

TEMA : RECUPERACIONES I PERIODO


ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ÉTICA – RELIGIÓN

 NOVENO GRADO

HISTORIA: La botella

Un hombre estaba perdido en el desierto, destinado a morir de sed. Por suerte, llegó a una cabaña vieja, desmoronada sin ventanas, sin techo. El hombre anduvo por ahí y se encontró con una pequeña sombra donde acomodarse para protegerse del calor y el sol del desierto. Mirando a su alrededor, vio una vieja bomba de agua, toda oxidada. Se arrastró hacia allí, tomó la manivela y comenzó a bombear, a bombear y a bombear sin parar, pero nada sucedía. Desilusionado, cayó postrado hacia atrás, y entonces notó que a su lado había una botella vieja. La miró, la limpió de todo el polvo que la cubría, y pudo leer que decía: "Usted necesita primero preparar la bomba con toda el agua que contiene esta botella mi amigo, después, por favor tenga la gentileza de llenarla nuevamente antes de marchar".

El hombre desenroscó la tapa de la botella, y vio que estaba llena de agua... ¡llena de agua! De pronto, se vio en un dilema: si bebía aquella agua, él podría sobrevivir, pero si la vertía en esa bomba vieja y oxidada, tal vez obtendría agua fresca, bien fría, del fondo del pozo, y podría tomar toda el agua que quisiese, o tal vez no, tal vez, la bomba no funcionaría y el agua de la botella sería desperdiciada. ¿Qué debiera hacer? ¿Derramar el agua en la bomba y esperar a que saliese agua fresca... o beber el agua vieja de la botella e ignorar el mensaje? ¿Debía perder toda aquella agua en la esperanza de aquellas instrucciones poco confiables escritas no se cuánto tiempo atrás?

Al final, derramó toda el agua en la bomba, agarró la manivela y comenzó a bombear, y la bomba comenzó a rechinar, pero ¡nada pasaba! La bomba continuaba con sus ruidos y entonces de pronto surgió un hilo de agua, después un pequeño flujo y finalmente, el agua corrió con abundancia... Agua fresca, cristalina. Llenó la botella y bebió ansiosamente, la llenó otra vez y tomó aún más de su contenido refrescante. Enseguida, la llenó de nuevo para el próximo viajante, la llenó hasta arriba, tomó la pequeña nota y añadió otra frase: "Créame que funciona, usted tiene que dar toda el agua, antes de obtenerla nuevamente". Hay muchas lecciones que podemos extraer de esta historia. Muchas veces tenemos miedo de iniciar un nuevo proyecto porque demandará una gran inversión de tiempo, recursos, preparación y conocimiento. Muchos se quedan parados satisfaciéndose con los resultados mediocres, cuando podrían lograr grandes victorias. Muchas veces tenemos grandes oportunidades que se nos presentan en la vida y que pueden ayudarnos a ser mejores personas o pueden abrirnos puertas nuevas que nos conducen a un mundo mejor... pero tememos... no confiamos. La vida es un desafío, ¿por qué no nos arriesgamos?, ¿por qué no creemos? El tren pasa algunas veces por nuestra vida cargado de cosas... podemos arriesgarnos y subir... o dejarlo pasar... ¿Y si no vuelve? ¿Y si esa oportunidad que hoy dejamos pasar no se repite?

ACTIVIDAD:

1.     Elabore un CUADRO donde se muestre cinco formas de pérdida de la dignidad en las personas.

2.     Consulte sobre la eutanasia y elabore un mapa conceptual, mostrando las clases de eutanasia.

3.     Explique en que forma la bulimia y anorexia pueden repercutir en su vida y cómo puede afectar el desarrollo de su proyecto de vida.

4.     Determine la importancia de las normas de cortesía y la buena educación en el proceso de socialización en casa, el colegio y los lugares públicos.

5.     Realice un listado de antivalores (10) que los jóvenes de hoy muestran sin tener en cuenta el daño que hacen a los demás miembros de la comunidad, explique cada uno de ellos.

6.     Mencione  las dificultades que ha presentado dentro de la institución educativa y por lo mismo ha presentado un bajo rendimiento; realice una autoevaluación y proponga soluciones para evitar  las malas prácticas sociales y el bajo rendimiento.

7.     Realice un ensayo sobre la trata de blancas a nivel mundial.

8.     Explique en qué forma el alcoholismo y la drogadicción influyen la vida de los nuevos miembros de la sociedad.

9.     Realice un listado de antivalores (10) que los jóvenes de hoy muestran sin tener en cuenta el daño que hacen a los demás miembros de la comunidad, explique cada uno de ellos.

10.  Elabore una caricatura donde se muestre usted mismo en desarrollo de su proyecto de vida.

11.  Explique  como usted como miembro de esta sociedad le puede servir, que aportes puede usted realizar teniendo en cuenta su proyecto de vida.

12.  Consulte sobre la prostitución en Colombia y explique cómo se presenta y en qué forma nos puede afectar.

13.  Con la ayuda de sus padres establezca la necesidad de la confianza en la formación integral de los jóvenes y evitar así la perdida de la dignidad humana.

14.  Elabore 3 caligramas que hagan referencia a la anorexia, eutanasia y drogadicción.


15.  De acuerdo a lo usted  observa en nuestra comunidad educativa, mencione cada uno de sus miembros  y frente a cada uno de ellos establezca sus responsabilidades. Además explique por qué es importante que cada miembro de la sociedad tenga sus funciones bien establecidas.

viernes, 6 de abril de 2018

Semana 11

Se trabaja conversión de unidades de masa y tiempo
Instrumentos de medición

lunes, 2 de abril de 2018

SEMANA 11 ÉTICA Y VALORES HUMANOS 9º

SEMANA 11  ÉTICA Y VALORES HUMANOS 9º


TEMA: PARÁBOLA DEL HIJO PRODIGO

ACTIVIDAD INTERDISCIPLINAR CON ÉTICA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA

OBJETIVO: Reflexionar sobre el mensaje de biblia que narra la historia del hijo arrepentido y del padre que lo perdona

ACTIVIDAD:

1. Ver el vídeo




EL HIJO PRÓDIGO (C.7.1.10) 

REFERENCIA BÍBLICA: Lucas 15:11-32 

VERSÍCULO CLAVE: "Porque este hijo mío estaba muerto y ha vuelto a vivir; se había perdido y lo hemos encontrado" (Lucas 15:24, Dios Habla Hoy). 

CONCEPTO CLAVE: Como un buen padre, Dios me perdona cuando vuelvo mis ojos a Él. 

OBJETIVOS EDUCATIVOS: 
Al final de la clase de hoy los estudiantes podrán: 

1. Dibujar las diferentes emociones de los personajes de la parábola.
 2. Contrastar la vida del hijo menor y la vida de un niño rebelde hoy en día.
 3. Describir cómo el padre recibió a su hijo. 

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: 

La parábola del "Hijo Pródigo" nos muestra la relación entre Dios y cada uno de nosotros. Cada individuo es como el hijo menor que recibe su herencia (la vida, el mundo que Dios hizo, la familia, etcétera) y la gasta en malas actividades (el odio, la avaricia, las guerras, etcétera). La verdad es que Dios, como el padre de la parábola, siempre nos espera, con brazos abiertos, listo a perdonarnos y restaurarnos a su familia. Aún los niños de esta edad deben saber que si en una u otra forma han fallado delante de Dios, ya sea siendo desobedientes, mintiendo, robando, o en fin todo lo que desagrada a Dios, ellos son como el hijo menor de esta historia. Por medio de esta lección los niños se acercarán a Dios, en actitud de arrepentimiento a pedirle su perdón, recordando que como un buen padre, Dios siempre nos recibe con amor. 

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO 

Parábola (vea las instrucciones) • "Caja de Parábolas", Biblia 10 minutos Drama (vea las instrucciones) • huellas, letreros, títeres, mazorcas viejas, una bandeja, elementos para una fiesta, torta, hojas, lápices, juego 40 minutos Conclusión (vea las instrucciones) • versículo, manualidades 10 minutos.